demonstration

多角形の内角の和ってどうやって求めるか覚えてる？
？？？？？
えーと、１８０°に２つ少ない数字を掛けてあげるんだよ。*1
じゃあ、八角形だと何掛けたらいい？
………６？
うん、そう！　じゃあ、１８０°×６をやってみようか！
………１０８０？
うん！　だけど角度だから「°」を付けてあげよう！
そしたらこの問題、正八角形の１つの内角はどうなる？
？？？？？
八角形は８個角があるよね？（こくん）
だから１０８０°を８で割ってあげよう！
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
このあとどうやってやるの？
１０と８、割るんだっけ？

　　　１
　＿＿＿＿＿
８）１０８０
　　　８
　―――――

えーと　(;^_^A ｱｾｱｾ･･･
１０から８引いてあげて、となりの８をおろしてあげるんだよ。

中３の受験も２２日に控えてるんだけど、２月の終わりには中２の学年末テスト。
これは高校受験にも影響する大事なテスト。*2
意識してるのかしてないのか、今回は一生懸命勉強しに来てる。
テストに向けて体験授業を受けに来てる子も増えてきたな。
（今回もすばらしい学力の子が来たな…）

で、生徒の中学校で配られたテスト対策プリントを元に作ったすいみー先生お手製プリントで演習しよう！*3
平行線と同位角・錯角、三角形、直角三角形、二等辺三角形、平行四辺形、円とほとんどの図形を網羅してるし、証明問題も多く載せてある。
これを丸付けしながらやっていけばいいよね。

しかし、このプリントが悲劇を招くこととなる…

先生、ここわかんねー！
先生、終わった丸つけて！
先生、間違えなおしたよ！
先生、俺のほうが先に呼んでた！
おめー、俺の見んなよ！
は、見てねーし！
……証明問題渡しすぎた。
証明問題は生徒が苦手としてるところで対策は必要なんだけど、質問攻めにあうんだった…
しかも、値が出てくる問題と違って解答が何通りもあるから、しっかり確認しながら採点しないといけないし…
こんなことなら、板書しながら授業すればよかった…

*1:ｎ角形の内角の和は１８０°×（ｎ−２）なんて言っても伝わるもんじゃない…

*2:神奈川県公立高校入試は中２の後期、中３の後期途中までの成績が高校受験入試に関係する。中２後期の成績はおよそ１/３〜１/６と比重は軽いが、学校の先生、塾の先生は中２後期の成績を元に第１回目の目標校、受験可能校調査を行うため、生徒が受験を意識する前から受験できる高校が絞られてしまう。そのことは当然生徒に伝えるが、受験まで１年以上あるため意識は希薄…

*3:できない子対策。基本がいっぱい載ってる。なお解答はできる生徒に解かせて、それをそのまま使う。（計算ミスがあった場合、その生徒に文句を言う。）その生徒の勉強にもなるし、すいみーの労力削減、作業時間短縮も可能な画期的な方法。